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考研還是工作，是人生的一項重大決策。很多同學走到這個當口，迷茫了，不知道朝哪個方向走。對考研究生，一般的理由通常無非是這些：就業(yè)壓力大，企業(yè)文憑要求高，別人都在上研，學歷問題想一次性解決等等。對就業(yè)的考慮則基于以下幾個方面：考研的競爭也大，上完研后工作也難找。兩個選擇的理由都充分，問題到底在哪里？我們通過職業(yè)講習所的實踐，積累了大量案例。同質案例的不斷沖擊，迫使我們努力尋找問題背后的問題。

　　問題背后的問題

　　根據(jù)長時間來在職業(yè)講習所對大學生問題的探索，我們認為，決定考研還是工作，不是問題所在。問題的核心，或曰“問題背后的問題”，對自身興趣、優(yōu)點、特長等方面認識的模糊，是對就業(yè)形勢、職場情況的不了解。如果現(xiàn)實允許，我相信，絕大多數(shù)人會選擇上研鍍金。這折射出了一個問題，即：絕大多數(shù)學生不是為了提升自己的學術、思維能力而選擇上研——這本應該是研究生教育的初衷，然而，他們都沖著研究生學歷去了。在考研族的學生那里，研究生學歷意味著一條通往未來幸福生活的平坦通途。

　　事實果真如人所愿嗎？不是的�？佳械娜巳绻�每個人都順利，職業(yè)講習所不會來那么多彷徨的人，研究生求職難的話題也不會經常見諸報端。這不光從事實上站不住腳，從邏輯上，也無法說通順。我們來理清這里面的邏輯順序，兩年匆忙的研究生畢業(yè)后，大多數(shù)人如愿以償?shù)牡玫搅烁�高的起薪，有的是更好的企業(yè)，更體面的職位，但是五年后，甚至十年后，這樣的人會達到什么程度呢？很難說，按照考研究生時的邏輯，沖著學歷而不是為了提高自身的能力和思維水平去上研，這樣的人，很難有多大的造化。而著眼于提升能力選擇工作的人，他也可以用他的努力，換取領導的賞識，可以進展一日千里，他更清醒自己的能力、興趣所在。這樣的人，即使五年后遭遇瓶頸，也可以通過考研或MBA得到提升。

　　有的人擔心，工作幾年后，俗事纏身，考研的激情不再。這樣子，你不是對自己太沒自信，就是對自己要求太低，或者說，讓生活更上一層樓的動機不足夠強烈。

　　問題背后的問題，除了對自身和職場的一無所知，還在于，不知道自己真正想要什么。

　　聽從內心的聲音

　　在職業(yè)講習所，我們見過無數(shù)在考研與就業(yè)兩者之間彷徨的求職者，華子是其中之一。華子兩次考研，均落榜。去年五月份，他背著行囊去了上海，找了一份醫(yī)療器械銷售公司的工作。工作的新鮮感讓他重新找回了自我，他踏實的工作態(tài)度也得到了同事的肯定和老板的賞識。然而七月份，他又開始猶豫要不要考研了。

　　華子的問題可以歸結為，不知道自己想要什么。華子自己沒有意識到問題的所在，所以他很猶豫。有很多人意識到了這個問題，但不知道怎么做。在職業(yè)講習所，不知道自己真正想要什么，也作為大學生來詢者的困惑之一，被擺到了職業(yè)指導師的桌前。怎么解決？有所謂“條條道路通羅馬”。去往“羅馬”的人，一定不存在猶豫和迷茫，因為他知道自己的目標，自己想成為一個什么要的人（“羅馬人”），過一種什么樣的生活（“羅馬城市人”的生活）。不知道自己想要什么了，不妨停下來，傾聽自己心底的聲音：我希望變成什么樣的人？希望過什么要的生活？這個時候，千萬不要指望有仙人能給你指條明路。我跟你說，再厲害的大仙，也沒有你明白你自己。

　　在就業(yè)和考研之間徘徊，從成功學上講，是缺乏目標所致：不僅缺乏短期目標，也缺乏十年、二十年的長遠目標。從職業(yè)發(fā)展角度來說，是缺乏培養(yǎng)終身就業(yè)能力的意識，而把就業(yè)的法寶押在了學歷等外在的因素之上。顯然，是缺乏長遠的發(fā)展眼光的。

　　從華子這個案例來講，上研是可以的，如果想做研究的話。不過，要是想混一個學歷，我以為可以暫緩。因為目前的形勢一片大好，華子有上司的賞識，同事的肯定，他自己工作，也找到了激情，這是很難得的，一定要抓住機遇。十年內，如果他足夠努力，并且環(huán)境和機遇允許，他可以做到銷售總監(jiān)的位置。事業(yè)到了一個臺階以后，他擁有了眾多的資源，他再想進一步提高，學歷不會是問題。回到問題本身

　　所謂就業(yè)與考研的二難選擇，其實一點也不是難，只要我們回到問題本身。問題是什么？問題是：一、學歷是不是門檻，是不是加薪升職的必要條件？二、通過兩年時間上研換來的門票，與通過兩年基層工作提升的能力，誰的成本更小、收獲更大？

　　通過職業(yè)講習所的實踐，我們發(fā)現(xiàn)，是長期以來形成的“非理性信念”在主導著大多數(shù)人的選擇。比如，第一個問題，大家都知道，學歷不是門檻�，F(xiàn)在除了政府、事業(yè)單位的招聘還使用“研究生以上學歷”這樣的字眼以外，大多數(shù)企業(yè)都要求“本科以上學歷”，甚至“大專以上學歷”。本科和大專是很低的門檻，至于進了這個門檻，在競爭中失利，一定不是學歷的問題，而是技能的問題。把自己求職困境歸結為學歷原因，這是盤踞在很多學生中的“非理想信念”。既是“非理性”的“信念”，這個“信念”一定是經不起“理性”的分析的。

　　對第二個問題所反映的“非理想信念”，是很多同學會想當然地以為，研究生起薪高，而且經歷兩年研究生學習，能力也會得到提高——這意味著，今后的發(fā)展道路更加平坦順利。這個“非理性信念”，只有“起薪高”這一點部分符合事實，其余的都經不起推敲。邏輯是這樣的，你既然沖著學歷去上研，那能力能不能提高，提高多少，能力結構符不符合企業(yè)要求，這是很讓人懷疑的。實際上研究生起薪高，也高不了多少。我們中華英才網的薪酬專家調查證明，大多數(shù)工作勤懇的本科生，在畢業(yè)一到兩年內能夠獲得加薪50%以上。也就是說，通過花兩年換來的研究生的起點優(yōu)勢，本科生用兩年時間也可以追平。然而需要注意的是，在職場中滾打摸爬兩年，和在校園里安逸的呆兩年，所帶給人的能力變化，后者是無法和前者相提并論的。

　　有的人也許會說，研究生畢竟多經歷了兩年，他的后發(fā)優(yōu)勢和持續(xù)發(fā)展的能力是不是比本科生要高？從我們的調查和講習所的實踐看，因人而異。本科的四年訓練，對應付非研究性事務，足夠了。強的人，不上研，照樣強。

　　發(fā)展職業(yè)規(guī)劃與中華英才網“求職者關懷”行動

　　我們號召要回到問題本身，問題到底在哪里？問題歸根結底還在于，學生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識。想想500萬的本科求職大軍，1000萬的職教畢業(yè)生，這中間有多少人，在畢業(yè)之前，認真規(guī)劃過自己的一生？恐怕是寥寥無幾。這等于說，如此巨大數(shù)量的求職者，他們沒經過多少準備，就匆忙投入了戰(zhàn)斗，我們可以想見，戰(zhàn)斗的慘烈狀況，有多少人在不斷碰壁嗷嗷待哺？有基于此，中華英才網從06年開始，陸續(xù)推出了“求職者關懷”系列產品，像職業(yè)指導站、職場講壇、“伯樂谷”求職博客、職業(yè)講習所等。經過不懈的努力，我們把它打造成了職業(yè)指導師、企業(yè)HR經理人聚合的重要場所，為求職者解決了無數(shù)困惑問題。

　　然而我們清醒的知道，要傳播職業(yè)規(guī)劃的理念，單憑中華英才網一家的努力是不夠的，因此我們不斷在尋找合作伙伴，尋找志士仁人，我們把力量聚合在一起，我相信，可以為求職者做出更多的貢獻。

　　附簡介：

　　陸學彬先生和他的職業(yè)講習所

　　陸學彬先生，中華英才網副總裁、高級咨詢師；中國人民大學人力資源管理專業(yè)碩士。陸學彬先生自2007年6月發(fā)起創(chuàng)辦職業(yè)講習所，在應用心理學博士、全球職業(yè)規(guī)劃培訓師曾海波，全球職業(yè)規(guī)劃培訓師、高級測評師蘇尚華，向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽等的支持下，相繼在北上廣深四地成功具備20余期，期均學員8人，150多名各種經歷和背景的學員接受了以陸學彬先生為首的專家團隊的咨詢輔導。每期輔導的效果，用學員自己的話說，是“帶著陰霾和壓抑走進講習所，充滿自信和微笑的走出去”。職業(yè)講習所實行的團體咨詢模式，不僅是指導師面對面和求職者交流，還要讓求職者互相幫助，實現(xiàn)助人自助。講習所包含“講”和“習”兩個部分，在指導師講完后，求職者還要自己下去動手，把在講習所得到的認識和規(guī)劃，真正落到實處。